“給孩子一個快樂的起點，讓他們擁有幸福的一生。”走進嶗山區午山小學，孩子們的熱情會感染你，老師們的用心會打動你，而這也正詮釋了學校的“快樂教育”理念。學校不僅在快樂教育的實踐中引導學生以參與、體驗、創造為樂，還以“班級快樂聯盟”為核心，通過系列活動的開展構建和諧的師生關系、友善的生生關系、互助的師師關系、同盟的家校關系，讓校園成為師生向往的樂園，體驗成長的樂趣。
>>> 學科滲透 <<<
“數學日記”點亮快樂學堂
“我們始終相信興趣就是動力，所以學校一直關注孩子的興趣培養，引導他們自主學習。”午山小學副校長王建芝說，學校“快樂課堂” 追求的目標是“樂學、會學、善學”，為此，學校改變了傳統的上課方式，引導學生自主交流、探究、找答案，老師則只是起到 “點撥”的作用，激發孩子們對學習的興趣。此外，學校還將學科學習進行了3個板塊的劃分，即預習、探究、拓展。“為了讓孩子們學以致用，多年來學校一直鼓勵孩子們寫數學日記。”王校長介紹，“數學日記”就是讓孩子們運用數學知識解決生活中遇到的實際問題，比如去菜市場買菜，超市促銷打折等，再通過“日記”的形式記錄下來，同時也提高了孩子們寫作的能力。“堅持每學期兩次閱讀考級，學期末口語測試。”王校長還告訴記者，為擴大學生閱讀量，學校多年來堅持開展好各類閱讀口語實踐性活動，包括課前3分鐘演講、好書推薦交流會、口頭作文大賽、古詩文誦讀等，培養學生表達的自信與能力。而學期末的口語測試，通過設置不同的情景話題讓學生展示語言表達能力，感受語言的魅力，為學生的成長記上一筆，一并寫進學生的素質成長檔案。
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人人爭做校園小明星
“每周四下午孩子們可以打破年級界限，選擇自己喜歡的興趣班上課。”王校長說，為激發孩子們的學習興趣，學校開設了人文素養、健康藝術、生活禮儀、國際視野等5個領域的20余門選修課，在課程中關注學生的興趣、體驗，發展學生的創造力。“如果一年后孩子不喜歡了，可以再重新選擇其他課程。”據介紹，學校通過組織骨干教師或外聘專家，為每一個孩子開設“專課”，既為家長省了金錢和時間，又滿足了學生不同的“口味”。而孩子們在“快樂走班”中，不僅掌握了剪紙、書法、廚藝等一技之長，同時也加深了對中國傳統文化和生活的熱愛。
“鼓勵每個學生去發現自己的好習慣，在自己擅長的領域成為學校的明星達人，成為同學們學習的榜樣。”王校長說，為讓每個孩子養成好的學習、生活習慣，學校實施了“星光大道”激勵性評價，開展明星總動員活動，并圍繞自信、謙虛等正能量展開評選，引導學生開展“好習慣”爭星活動，每月在“星光大道”專欄展示校園明星的“好習慣故事”，而學期末的“璀璨小明星”表彰會也會成為孩子們的期待。王校長表示，校園明星評選讓孩子們更自信了，讓每個孩子都能得到更好的發展。
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快樂足球放飛夢想
“我們不僅增加了足球訓練課時，還聘請了專家為孩子們進校指導。”王校長說，足球作為學校的快樂興趣課程之一，曾代表嶗山區多次參加 “市長杯”足球賽。作為青島市首批足球特色學校，學校還與中能俱樂部建立了合作，成為我市為數不多的校園足球試點。而隨著“足球進校園”的號角吹響，學校買單外聘“名將”足球教練定期進校為孩子們講授足球技法。王校長告訴記者，學校組建了男女足球隊，經過足球系統培訓和球隊管理后，孩子們的足球技能普遍得到了提高，成為一名足球運動員的愿望成為一種“榮譽”，參與足球培訓的孩子在學校內都是“小明星”，家長對此也有著高度的認可。
為了讓孩子們自身的優勢得到充分發揮，午山小學還設立了“校園吉尼斯”，將十余項運動類和益智類項目通過團體或個人的形式引入“吉尼斯”挑戰，每兩個月舉行一次，最高成績也會隨著不斷刷新。“校園吉尼斯鼓勵學生挑戰自己，超越自己。”王校長說，古詩詞背誦屬于益智類項目，目前最高紀錄的保持者是三年級的學生胡錦鵬，最高紀錄為157首，遠遠超出了閱讀考級的要求，但如果同級部的學生背誦古詩詞超過157首就能提出挑戰，胡錦鵬也可以繼續刷新自己的個人紀錄。她還告訴記者，校園吉尼斯不僅為孩子們搭建了自我展示的舞臺，還大大激發了孩子們學習古詩詞的興趣。此外，花樣呼啦圈、跳大繩、抖空竹等運動類項目，不僅豐富了孩子們的課余生活，還達到了強身健體的目的。
>>> 用心施教 <<<
做學生心中的偶像
“將教育智慧變成自己的信念和教養，體現在自己日常的、細微的教育行為之中，對學生來講是一種無形的巨大的教育力量。”王校長表示，“快樂教育”旨在讓師生在充滿愛的環境中成長生活，為此，學校開展了“點亮心中的愛”師生愛心結對活動，建立特長生、學困生輔導機制，書寫師生之間“愛”的故事，并定期開展交流。此外，學校還開展了明星教師評選、師德征文演講、主題培訓等系列活動。
在學校管理中，午山小學始終從師生的視角出發。王校長對此認為，管理不是一種約束，而是一切圍繞人，為了人，服務人，培養人，提高人。學校還制定了青年教師成長規劃，將 “三年成型，六年成熟，十年成才”作為學習培養目標，并建立成長管理體系，引領教師將“學-思-研-創”有效結合，使好學上進成為每位教師的習慣，學習型、研究型校園悄然形成。學期末，學校組織評選“明星教師”，更使教師評價走向多元，激勵教師以自己良好的業務水平和師德形象成為學生心中的偶像。
一張張笑臉寫滿學生們樂觀、向上的個性，堅實的腳印印證著教師對教育事業的熱愛。意氣風發的午小人將繼續以“讓每個孩子擁有幸福人生”為目標，銳意進取，開拓創新，成就師生幸福快樂的人生。
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