“你家孩子完成體育作業(yè)了嗎？”十一長假結束后的新一周，小學生家長群里議論較多的話題是“體育課留作業(yè)”。近日，教育部相關負責人在答記者問時透露，不遠的將來，學生們的作業(yè)列表中，將加入一項全新內容——體育作業(yè)。
體育課留作業(yè)，我們真的準備好了嗎？體育課應該布置怎樣的作業(yè)？如何平衡體育課作業(yè)與文化課作業(yè)的時間分配？如何“批改”體育課作業(yè)？學生和家長怎么看體育作業(yè)……記者對此做了調查。
學生：完成體育作業(yè)普遍熱情高
事例一：
長假完成“2+x”體育家庭作業(yè)
剛剛過去的十一長假，上小學一年級的宇翔每天都和媽媽到小區(qū)操場上練習跳繩，這是他們學校布置的假期體育作業(yè)的一項內容。小宇翔在市南區(qū)實驗小學就讀，放假前一天，小宇翔帶回學校下發(fā)的一封家長信，內容是針對假期設計的“2+X”體育家庭作業(yè)。包括必修、選修和運動展示三項內容。記者看到，必修項目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、仰臥起坐，每天至少練習30分鐘，取最好成績記錄。選修項目包括籃球運球、足球盤帶、排球自墊球等基本練習，可任選其中一項，每周至少練習2小時。運動展示則可以是親子運動或個人體育技能展示，家長可以拍成視頻或照片拼圖的形式上傳到學校指定的郵箱。
“我平時練舞蹈，所以做坐位體前屈沒有什么問題，但跳繩比較弱，總是跳不好，放假這幾天，媽媽每天都陪我練跳繩。”宇翔告訴記者，班主任在家長QQ群里建了個專門的相冊，同學們可以把平日的運動照片發(fā)到相冊里，“我們班同學有學游泳的、有學跆拳道的、有學武術的、有學籃球的……看得我都想學，媽媽說等明年天暖和了也給我報個游泳班。”
事例二：
我們的副班主任是體育老師
王雨琪是嘉峪關小學三年級的學生，她的父母都是專業(yè)運動員出身，因為遺傳了父母的運動基因，王雨琪在班里的身高也是數(shù)一數(shù)二。“三年級可以參加學校的各類社團，我打算讓雨琪報個運動類的籃球社團，她的性格比較綿，做事比較慢，多參加些體育運動對她的性格塑造也有幫助。”王雨琪的媽媽告訴記者，前段時間班里的任課老師和家長進行了溝通交流，除了語文、數(shù)學、英語老師外，體育老師也在列。
說起體育課，原本有些靦腆的小雨琪一下子打開了話匣子：“我們現(xiàn)在基本上每天都上體育課，即使沒有體育課，老師也會安排我們進行戶外活動，我們的體育老師還是我們的副班主任，他幾乎每天都帶著我們跑跑跳跳，做各種戶外運動和練習。”王雨琪告訴記者，她們每天的體育課除了跳繩、跑步外，還有教練專門教打壘球，“我現(xiàn)在一分鐘跳繩能跳150多個，不過我們班有的男生一分鐘能跳180多個，我要是再練練，應該可以超過他們。”王雨琪笑著說。
事例三：
“我最喜歡體育作業(yè)”
“你最想寫什么作業(yè)？”“我想寫體育作業(yè)。”今年上小學一年級的胡晟宇告訴媽媽，如果把所有的課程排排序的話，他最喜歡體育課，其次是音樂課、美術課……上周六，胡晟宇所在的濱海小學舉行了趣味運動會，他們班的同學身穿用廢紙箱改造成的卡通動物服裝亮相，“我們運動會上的項目很有意思，那個鉆呼啦圈的游戲非常好玩……”胡晟宇繪聲繪色地向記者講述著他參加運動會的場景。“我和媽媽忙了大半天的時間才做好卡通道具，穿在身上酷酷的。”胡晟宇扮演的是一只獅子，其他同學有的扮演成長頸鹿、有的扮演成小貓和大象。
胡晟宇的媽媽告訴記者，兒子平時還學習國際象棋和書法，每個周末，她都會帶著孩子去上兩個小時的國際象棋課，已經堅持學習了兩年。她覺得孩子目前學得東西偏“靜”，男孩子的天性就是活潑好動，她想讓孩子“動起來”，準備給胡晟宇再報名學習游泳和籃球。“現(xiàn)在每天早晨起床后，孩子都會跟著他爸爸出去跑一會兒步，我每天晚上吃完飯，就帶著孩子到小區(qū)廣場上跳跳繩、跑跑步。”
家長：有人支持有人擔心壓力轉嫁
聽說體育課要留作業(yè)后，很多父母心中也是五味雜陳。他們無疑希望自己的孩子能通過體育鍛煉獲得健康體魄，同時也很擔心，體育課作業(yè)的負擔最終會不會落在自己身上。
觀點一：
支持 甘當孩子陪練
市民張女士是“70”后，回想起自己學生時代的體育課，張女士覺得挺有意思：“你們體育老師生病了，這節(jié)課上語文”“你們體育老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學”、“你們體育老師生病了，這節(jié)課上英語”……張女士笑稱體育老師成為全校身體最差的人。“現(xiàn)在的孩子普遍缺乏運動量，我們小時候踢毽子、跳皮筋、捉迷藏，玩得一身大汗，我的兒子每天的運動量嚴重不足，整天就知道玩手機、看電視、打游戲，孩子的體重也超標，我和他爸爸商量著，決得要想讓孩子改變，首先家長要以身作者，現(xiàn)在他爸陪他每個周末都會一起爬山、跑步，打籃球，學校體育課留家庭作業(yè)，我是非常贊成，監(jiān)督孩子完成作業(yè)的同時，我也和他一起練習跳繩、仰臥起坐。”
觀點二：
擔心 教育壓力轉嫁
“重視體育課我不反對，但如果體育課也布置作業(yè)的話，不希望最終的壓力又轉嫁到家長身上。”市民楊先生談了自己的顧慮。楊先生的孩子今年上小學五年級，平時他和妻子工作忙，孩子放學后就去上托管班。“如果體育作業(yè)要求打卡、上傳圖片視頻，這些都是家長的活，我們每天下班回家已經很晚了，等檢查完孩子每天的書面和口頭作業(yè)就基本到了睡覺的時間，根本沒有時間和精力給孩子拍照錄視頻，如果要完成學校布置的體育作業(yè)的話，就只能麻煩托管班的工作人員幫忙拍照了。”
另外，楊先生認為，目前運動場地嚴重縮水，成為開展體育鍛煉的“攔路虎”。在這一現(xiàn)狀明顯改變之前，學校可否為學生提供更多便利，比如延長校園、運動場館開放時間，讓想要鍛煉的孩子有地方可去。
分析：
別讓重視體育停留在口頭上
魏廷龍是嶗山育才學校小學部的體育教研組長。他告訴記者，雖然目前尚未接到體育課留作業(yè)的具體通知，但他們學校已經基本實現(xiàn)體育作業(yè)常規(guī)化，特別是每年的寒暑假，學校都會通過校園大數(shù)據(jù)，采用網絡打卡的方式，設立不同年齡段的體育活動內容。每個孩子的身體特點不同，學校采取“托底培優(yōu)”的理念，針對每個孩子的體育薄弱項進行專門指導。魏廷龍說，目前他所在的小學部一共有12名體育老師，平均一個年級配有兩名體育老師，每個班級幾乎每天都有體育課，學校對體育課非常重視。體育課的意義是培養(yǎng)健康的體魄，并在此基礎上發(fā)掘適合學生的運動愛好。
魏廷龍告訴記者，作為一名體育老師，他覺得現(xiàn)在很多家長只是口頭上重視孩子的體育，真要落實到實際行動上就要打很大的折扣。比如說孩子每天的學習時間是一定的，要參加體育運動完成體育作業(yè)勢必會占用其他課程的學習時間，這對有些家長來說是“不可接受”的，特別是一些孩子學習成績不是很理想，或者近一段時間學習成績下降，家長就會把“鍋”甩到體育鍛煉上，認為是“沒有必要的”體育鍛煉占用了學習時間，耽誤了孩子學習造成成績下降。其實，家長的這種想法是存在一定的誤解，越是學習成績優(yōu)秀的孩子，越是德智體美勞全面發(fā)展，學習和運動是可以兼顧的。
魏廷龍認為，如何看待體育作業(yè)需要學校和家長達成共識，體育作業(yè)很難落到紙面上，這就需要家長進行有效的監(jiān)督，如果家長認為是負擔，就很難達到效果。目前，很多學校建立了各式各樣的體育社團，讓學生們在緊張學習之余享受愛好，強身健體；有的學校還打造了自己的特色項目，比如游泳、武術、三大球等，這些都可以成為體育課的延伸，也為體育課作業(yè)提供了更多打開方式。
(觀海新聞/青島早報記者 宋振濤)
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