新學(xué)期，平度市舊店鎮(zhèn)龍山中學(xué)的學(xué)生們一踏進(jìn)校門就感受到了不一樣的氣息：校園植被重新設(shè)計(jì)，校園小景處處蘊(yùn)含著美育的“小心機(jī)”。據(jù)了解，剛剛過去的暑假，平度實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)和花匠們自帶設(shè)備來到龍山中學(xué)，從規(guī)劃布局綠化方案到花草樹木的修剪，大家一起動(dòng)手把校園變得更加整潔規(guī)范。“花草也能育人”，龍山中學(xué)的老師們由此開啟了教育新思維。緊接著他們將迎來城區(qū)學(xué)校骨干老師帶隊(duì)教研、到城區(qū)學(xué)校跟崗實(shí)訓(xùn)等一系列的素質(zhì)提升工程。地處城鄉(xiāng)的兩所學(xué)校因?yàn)榻逃瘓F(tuán)化有了密切交流。
去年12月，青島市教育集團(tuán)化建設(shè)正式啟動(dòng)。為了探索可以復(fù)制的成功模式，目前已經(jīng)成立的青島二中教育集團(tuán)、青島五十八中教育集團(tuán)、青島實(shí)驗(yàn)高中教育集團(tuán)、青島實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)邊實(shí)踐、邊總結(jié)。19日，青島九中禮賢教育集團(tuán)成立，成為第五個(gè)局屬教育集團(tuán)。同時(shí)，青島一中教育集團(tuán)、青島十九中教育集團(tuán)、青島三十九中教育集團(tuán)、青島六十八中教育集團(tuán)、綜合實(shí)踐教育集團(tuán)、孤獨(dú)癥教育集團(tuán)、市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校集團(tuán)正在緊鑼密鼓地籌備當(dāng)中。在全市范圍內(nèi)，市北區(qū)、西海岸新區(qū)、即墨區(qū)、膠州市、平度市的教育集團(tuán)也紛紛啟動(dòng)，教育集團(tuán)化在城鄉(xiāng)快速布局。
布局：已有集團(tuán)數(shù)量遠(yuǎn)超規(guī)劃
均衡是長(zhǎng)久以來教育面臨的難題。一路之隔的兩所學(xué)校，因?yàn)闅v史原因總會(huì)有所差別，校園面積、師資力量、升學(xué)成績(jī)……都是家長(zhǎng)反復(fù)比較的內(nèi)容。高價(jià)買學(xué)區(qū)房，是許多家長(zhǎng)“拼娃”的第一步。同在一片藍(lán)天下，城鄉(xiāng)學(xué)校的硬件區(qū)別不大，但教育理念上仍有差異。為了滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，今年3月，我市印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)的意見》，提出到2020年，全市至少建立10個(gè)辦學(xué)水平高、教育質(zhì)量好、社會(huì)聲譽(yù)佳的教育集團(tuán)；到2025年，全市至少建立30個(gè)教育集團(tuán)。
局屬學(xué)校的教育集團(tuán)建設(shè)正在推進(jìn)中。此外，在區(qū)市，膠州市將全市劃為東西南北四大學(xué)區(qū)，三大教育集團(tuán)成立，城區(qū)名校和鎮(zhèn)街協(xié)作，成員學(xué)校實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；平度市的九大教育集團(tuán)里，多數(shù)集團(tuán)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校納入，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教學(xué)資源共享。從數(shù)量上看，全市教育集團(tuán)數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)超年初的規(guī)劃。
共性：共享師資提升教學(xué)質(zhì)量
在已有的教育集團(tuán)中，教學(xué)質(zhì)量提升是核心主題。青島二中教育集團(tuán)里，成員校青島二中院士港分校高中部的所有老師全部從二中本部選派，集團(tuán)核心校校長(zhǎng)孫先亮每周參與“推門聽課”等教研活動(dòng)。在青島實(shí)驗(yàn)高中教育集團(tuán)，核心校副校長(zhǎng)石華軍在成員校青島實(shí)高附中（市北）擔(dān)任執(zhí)行校長(zhǎng)，實(shí)高附中的學(xué)生有了創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心，來自實(shí)驗(yàn)高中的老師為大家開設(shè)奧賽課程、閱讀寫作課程、實(shí)踐課程、心理類課程。“從前我們沒有奧賽指導(dǎo)老師，現(xiàn)在五大奧賽，只要你想學(xué)，就有老師教。”實(shí)高學(xué)生小張說，初中學(xué)生只能參加信息技術(shù)奧賽，其他科目在高中段才能接觸，但在學(xué)校新開設(shè)的STEAM融合課程里，有學(xué)科特長(zhǎng)的人可以接觸到物理、生物、化學(xué)競(jìng)賽的預(yù)備課程，拓寬了視野。優(yōu)質(zhì)師資的注入效果顯而易見，今年中考自主招生，實(shí)高附中拿到自招資格的學(xué)生人數(shù)比去年翻了一番。
為保證集團(tuán)化的效果，平度市教體局要求教育集團(tuán)統(tǒng)一協(xié)調(diào)集團(tuán)內(nèi)干部教師隊(duì)伍，集團(tuán)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)校每年有不少于10%的骨干教師在集團(tuán)內(nèi)流動(dòng)，3年時(shí)間集團(tuán)學(xué)校的教師交流輪崗達(dá)到80%。集團(tuán)校統(tǒng)一開展教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)施大集備制度和學(xué)科帶頭人制度，統(tǒng)一組織教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)、教學(xué)反饋活動(dòng)。
特色：集團(tuán)化引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”
集團(tuán)化辦學(xué)按照合作辦學(xué)的緊密程度，可分為融合型、聚合型和聯(lián)合型三種模式。融合型是核心校與成員校實(shí)行一長(zhǎng)多校，實(shí)行統(tǒng)一法定代表人、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核的高度統(tǒng)一模式。比如五十八中集團(tuán)，核心校和紅島校區(qū)為融合型。
聚合型是核心校與成員校在學(xué)生培養(yǎng)、教育教研、師資培訓(xùn)等方面建立比較緊密的合作關(guān)系，成員校保持獨(dú)立法人、實(shí)施獨(dú)立管理。核心校可派出執(zhí)行校長(zhǎng)和骨干教師到成員校任職。聚合型多為跨學(xué)段或者跨類型的貫通培養(yǎng)，如青島二中教育集團(tuán)包括高中、初中、小學(xué)段。
聯(lián)合型為核心校與成員校基于項(xiàng)目建立相對(duì)松散的合作關(guān)系。正在推進(jìn)中的三十九中教育集團(tuán)就將以海洋教育為重點(diǎn)聯(lián)合成員校。
除了合作方式上的不同，各集團(tuán)都在管理方式、特色發(fā)展方面找到了適合集團(tuán)成員的道路。即墨區(qū)由各鎮(zhèn)、街道中心校和轄區(qū)內(nèi)小學(xué)組建成鎮(zhèn)域內(nèi)小學(xué)教育集團(tuán)。年終將各集團(tuán)作為一個(gè)整體進(jìn)行考核，統(tǒng)一分配各類獎(jiǎng)勵(lì)表彰名額，統(tǒng)一享受優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)生的分配政策。膠州市實(shí)行城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村中小學(xué)結(jié)對(duì)互助、捆綁評(píng)價(jià)，開展以教研協(xié)作為主體的大學(xué)區(qū)制建設(shè)，由名校長(zhǎng)牽頭、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)組織區(qū)片研討活動(dòng)。
青島實(shí)驗(yàn)高中教育集團(tuán)的特色體育項(xiàng)目為成員校搭建了新平臺(tái)，成員校的學(xué)生可以用核心校場(chǎng)地訓(xùn)練，強(qiáng)健身體之外，一部分學(xué)生開啟了體育特長(zhǎng)發(fā)展道路；青島九中禮賢教育集團(tuán)推廣德語特色課程；平度新河小學(xué)在平度南京路小學(xué)的指導(dǎo)下，著重從文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、安全教育等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好學(xué)風(fēng)……集團(tuán)化辦學(xué)不僅僅是破解教育發(fā)展不均衡問題的有效舉措，更引發(fā)了特色教育的“蝴蝶效應(yīng)”。
方向：覆蓋農(nóng)村校精準(zhǔn)幫扶
教育均衡，重點(diǎn)在鄉(xiāng)村。集團(tuán)化讓從前松散的學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶變成了緊密的共同發(fā)展。平度市崔召中學(xué)地處中心城區(qū)周邊，教學(xué)一線教師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編，優(yōu)質(zhì)生源流失較多，缺乏有效的助推力量。基于此，平度市杭州路教育集團(tuán)組織骨干教師隊(duì)伍到崔召中學(xué)授課并集中聽評(píng)課，同時(shí)邀請(qǐng)市教研中心專家教師“號(hào)脈診斷”，理清思路，提出改進(jìn)的方向。
在平度，這樣覆蓋農(nóng)村校精準(zhǔn)幫扶的教育集團(tuán)不在少數(shù)。成員校老師積極參與集團(tuán)開展的“融合式集體備課”，進(jìn)行深度的教學(xué)交流，共同研究課題，及時(shí)總結(jié)分享研究成果。“看到教學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步，更加堅(jiān)定了我們依托集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展的信心。”平度市郭莊中學(xué)校長(zhǎng)侯剛多次親自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的教學(xué)教研活動(dòng)，在上學(xué)期的學(xué)年考試中，郭莊中學(xué)八年級(jí)教學(xué)成績(jī)大幅提高，薄弱學(xué)科不再“薄弱”。
據(jù)了解，作為人口大縣、教育大縣，義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)被納入平度市2020年市辦實(shí)事項(xiàng)目之一。目前，9大教育集團(tuán)覆蓋了平度市28處中小學(xué)校，占比20%。
未來：評(píng)價(jià)辦法引導(dǎo)規(guī)范發(fā)展
目前，局屬教育集團(tuán)在均衡教育方面作用初顯。青島二中教育集團(tuán)中的院士港分校獲得家長(zhǎng)認(rèn)可，在公民同招中人氣火爆。實(shí)驗(yàn)高中教育集團(tuán)成員校實(shí)高附中靠教學(xué)質(zhì)量的提升，優(yōu)化了本學(xué)區(qū)的教育生態(tài)，一大部分學(xué)區(qū)內(nèi)的小學(xué)生不再早早謀劃擇校，片區(qū)留生率明顯提升。
不過，在教育集團(tuán)化建設(shè)中，協(xié)作體、共同體等概念頻出，家長(zhǎng)弄不明白，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人也表示弄不清細(xì)節(jié)。集團(tuán)化不是“傍名校”招攬生源，而是教育均衡的必經(jīng)之路。集團(tuán)化辦學(xué)應(yīng)該采取什么樣的結(jié)合方式？評(píng)價(jià)和考核辦法標(biāo)準(zhǔn)是什么？能否搭建平臺(tái)為學(xué)校尋求理念契合、切合發(fā)展需要的集團(tuán)資源？這些都是集團(tuán)化辦學(xué)迫切需要解答的問題。采訪中，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，隨著教育集團(tuán)化數(shù)量滾動(dòng)增加，急需一套完善的評(píng)價(jià)辦法來規(guī)范這種辦學(xué)模式。
“一旦方案成熟，我們就會(huì)推出新的教育集團(tuán)。教育集團(tuán)不求數(shù)量多，而要有實(shí)效。”青島市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)項(xiàng)駿表示，市教育局正在起草集團(tuán)化辦學(xué)整體評(píng)價(jià)辦法，讓教育集團(tuán)有更明確的發(fā)展路徑，有更可期的發(fā)展前景，從而真正發(fā)揮教育均衡的作用，在規(guī)范發(fā)展中日益壯大。
青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙 黎
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